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嘉兴在线新闻网     2017-10-22 17:51:48     手机看新闻    我要投稿     飞信报料有奖
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本报4月17日讯 为加快发展民族教育,我省将每年从省内相对发达地区的骨干幼儿园、优质中小学、中等职业学校选派1100名左右骨干教师到贫困地区、民族地区和革命老区支教。近日,省政府办公厅下发《湖南省人民政府关于加快发展民族教育的实施意见》(下称《意见》),就加快推进全省民族教育事业发展进行了部署。

【目标】 2020年高中阶段毛入学率超88%

《意见》提出,到2020年,民族地区教育整体发展水平及主要指标接近或达到全省平均水平,城乡基本公共教育服务均等化基本实现,教育脱贫任务全面完成。民族地区学前三年毛入园率达到80%以上,义务教育巩固率达到97%以上,基本普及视力、听力、智力三类残疾儿童义务教育,努力消除辍学现象。

高中阶段教育全面普及,高中阶段毛入学率达到88%以上,普职比大体相当。高等教育入学机会不断增加,学科专业结构基本合理,应用型、复合型、技术技能型人才培养能力显著提升。新增劳动力平均受教育年限接近或达到全省平均水平,主要劳动年龄人口平均受教育年限明显提高,从业人员继续教育年参与率达到50%。

【任务】 努力消除“大班额”、“大通铺”

就如何“加快推进民族地区各级各类教育发展”,《意见》也提出了具体的任务:将重点支持少数民族地区实施学前教育三年行动计划,加强公办和普惠性民办幼儿园建设。大力推进义务教育学校标准化建设,全面改善民族地区义务教育薄弱学校基本办学条件,因地制宜保留并办好必要的村小学和教学点。科学编制寄宿制学校建设规划,进一步改善寄宿条件,学生宿舍、食堂、厕所、饮水等生活设施基本满足学习、生活需要,努力消除“大班额”、“大通铺”现象。

【举措】 每年选派1100名教师支教

《意见》要求深入开展“三区”(贫困地区、民族地区和革命老区)支教活动,每年从省内相对发达地区的骨干幼儿园、优质中小学、中等职业学校选派1100名左右骨干教师到“三区”支教。“三区”支教1年及以上的教师,在职称评审时可认定为“累计有2年以上农村学校或薄弱学校工作经历”。

记者 黄京


来源:嘉兴在线—嘉兴日报    作者:摄影 记者 冯玉坤    编辑:李源    责任编辑:胡金波
 
 
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